課後教授社交和情感技能的6個技巧

由WINGS for Kids提供

WINGS for Kids成立於14年前，當時是一個全女孩的夏令營。從那時起，我們經曆了變化、擴張、收縮、犯錯、學習，最終成長為一個男女同校的非營利性課外項目，服務於南卡羅來納州查爾斯頓及其周邊地區的500名兒童，我們還計劃將其擴展到全國。我們的方法有所改進，但我們的使命始終如一:教孩子們應對挑戰所需beplay体育分析的社交和情感技能，在學校、工作和生活中取得成功——所有這些都是針對K-5年級的孩子，每周15個小時。

下麵是我們一路走來學到的一些製勝策略。我們希望他們也能幫助你和你的教室或社區的孩子們。

1.教育所有員工，包括管理人員，關於SEL的基礎知識和好處。

一個項目的成功在很大程度上取決於工作人員。如果教師不接受社交和情感學習(SEL)，那麼教學就永遠無法讓孩子接受。的協作的社會和情感學習(CASEL)和Edutopia的社會和情感學習頁麵都是獲取信息的好地方。

使用信條的語言:WINGS教練雷蒙德·哈裏斯抓住機會在籃球課上教授比賽陣型之前加強信條。

2.對所有員工進行sel支持的行為管理技術培訓。

創造一個支持、信任的環境是至關重要的。員工應該在消極行為升級之前發現它，但也應該避免使用懲罰。WINGS采用的策略之一是得到的過去(74K)，一套以積極的方式處理不當行為的技術。我們在幫助孩子們克服行為障礙方麵取得了巨大的成功，這些障礙阻礙了所有孩子獲得積極的體驗。

3.製定鼓勵具體的、積極的反饋的政策。

如果你專注於教授SEL技能，讓孩子們知道你在看是很重要的!孩子渴望被關注，如果我們花時間認可他們的努力，他們更有可能表現出積極的行為。你所給予的積極反饋應該盡可能具體。例如，說“謝謝你在沒有被要求的情況下清理了所有的蠟筆”比簡單地說“幹得好”更有效。

我們的兒童獎(77K)程序幫助指導這一過程。我們要求每個工作人員每天至少給孩子們五條有意義的反饋。(為了幫助我們記住，我們用一個小遊戲叫做5美分的積極反饋．57K)你可以在我們的提供有效反饋的指導方針(44 k)。

這個策略也適用於家庭。例如，每一個走進WINGS的家庭成員都必須聽到至少一條關於他或她的孩子的積極反饋。

4.每天至少預留30分鍾用於社區建設。

社區建設是促進人際關係技能建設的極好方式。無黨派研究中心最近發表的一份簡報孩子的趨勢(180K)表示，校外項目最重要的實踐是“與有愛心的成年人建立積極持久的關係”。在WINGS，我們每天以建立社區開始社區團結在此期間，孩子們和工作人員互相問候，討論本周的主題，分享新聞，玩遊戲，玩得很開心。小團體的孩子全年都和同一個工作人員一起參加社區團結活動，所以他們在一起建立了牢固的關係。

5.加入有意的SEL課程。

我們通過顯性和隱性課程教授社交和情感技能。我們明確的課程圍繞著翅膀的信條——提醒孩子們在日常生活中如何控製情緒的每日吟誦——以及每周教學目標(107K)，比如識別自己的感受或抵製同儕壓力。在整個WINGS日，教師將尋找可教的時刻，他們可以在與學生的對話中使用信條和目標。

為了強化這些教導，隱式課程被編織在我們所有的活動中。例如，在一個藝術和手工藝環節，孩子們可能會製作印有同伴壓力信息的t恤。刺激性和挑戰性的活動為孩子們提供了大量的機會，讓他們過度興奮或沮喪，這些都是我們教孩子們冷靜下來的適當方法的機會。我們用各種各樣的樂趣Hot Wings活動教授這些技能。我們的圈內活動(334K)也是一種重要的強調社會和情感教訓的方式，而不是明說。

6.把你的課程和學校裏發生的事情聯係起來。

我們與WINGS服務的每一所學校合作，保持學校教師和WINGS員工之間全年的溝通渠道暢通。我們通過使用以下技術來實現這一目標:

WINGS領袖靜坐:每個WINGS領袖全年都與一個由10到12個孩子組成的團體或“巢穴”密切合作。在9月和1月，WINGS領導人會在上課時間到教室看望他們的孩子。他們觀察孩子表現出的行為問題，並鼓勵他們與老師交談，並告訴他們在WINGS的特定孩子的問題。有時候我們會發現一個孩子在課堂上的表現和他在WINGS上的表現有很大的不同，之後和那個孩子談談討論這些差異是很有幫助的。

日常學術重點:為了將注意力集中在學校成就上，我們將每周的課程與地區的學術標準聯係起來。每周一，我們選擇一個學術標準(在數學和閱讀之間交替)，並將其貫穿於那一周的課程。WINGS領導人每天都會收到一份關於如何教授這一標準的想法清單。我們鼓勵他們使用這些想法，並發展自己的創造性方法，將標準與他們與孩子們的活動聯係起來。