社會研究/曆史

探索和分享幫助學生在社會科學領域發展的技巧，策略和資源。

排序方式：

受到推崇的

受到推崇的最新的

增強文化響應式教學的三種方法

中學和高中教師可以培養學生代理，以促進有關曆史課程中困難科目的對話。

朱莉婭·貝尼迪斯（Julia Benedith）

488
結合學生的母語以增強他們的學習

老師不必說學生的第一語言來在中學和高中教室裏為這些語言騰出空間。

棕褐色

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支持社會研究中英語學習者的3種策略

腳手架（例如視覺指南和模板）可以使Ell更容易在具有複雜詞彙的課程中掌握材料。

棕褐色

782
3種促進公民教育的策略

整個課程的教師可以促進民事話語並共享數字工具，以幫助高中生發展公民身份所需的技能。

肖恩·麥庫斯克（Shawn McCusker），，，，湯姆·德裏斯科爾

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蘇格拉底圈的腳手架討論技巧

學生通過與同齡人的合理論點進行互動來加深他們的理解並建立社區意識。

11.9k
通過嚴格的基於項目的學習來重塑AP課程

一項新的研究表明，在實施良好的情況下，圍繞基於項目的學習建立的AP課程可以提高所有學生的考試成績，包括傳統服務不足的人口統計學。

4.7k
從K之前到12年級的早上會議

每日討論和團隊建設活動滿足學生的身體，社會和情感和精神需求。

12.9k
使他們的手變得肮髒

體驗式學習（例如在工廠條件下製作香棍）會使孩子了解真正的社會問題。

9.6k
使用遊戲化來增加混合學習期間的參與度

帶領學生進行任務的遊戲可以激發社會研究並加強學習者之間的聯係。

Kendra Cameron-Jarvis

3.6k
一種教學美洲殖民化的創傷性方法

為種族滅絕和壓迫的討論可能引起的情緒做準備可以幫助教師避免創傷學生。

蘇珊娜·梅特（Suzanne Methot）

3.1k
社會研究中的基於查詢的任務

比課程大，比單元小的任務是嚐試基於查詢的學習的好方法。

安德魯·米勒

8.5k
如何使用日常對象讓學生參與曆史思維

要求學生從未來的曆史學家的角度檢查自己的財產有助於他們提高分析能力。

本傑明·巴伯

3.5k
在土著人民的課程中提供更深的背景

在美洲原住民上計劃課程的教師可以通過精心策劃的資源來畫更豐富，更準確的畫麵。

Hedreich Nichols

3.6k
通過PBL探索社會正義問題

基於項目的學習中的開放式工作可以幫助學生探索對他們重要的問題。

Teague Tubach

4.2k
22個簡單的想法來利用基本教室中的創造力

透過一個教室的門看，您可能會看到學生彎腰，沒有訂婚，甚至皺著眉頭。瀏覽另一個教室的門，您可能會看到一個充滿活潑的學生的房間，渴望，參與和參與。第二個老師是什麼不是？他或她在那個教室裏使用創造力。

特麗莎·裏奇（Trisha Riche）

16.2k