製造商教育

教育者如何利用製造商運動的能量來激發多個主題的學生探索？發現資源並分享建議。

排序方式：

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推薦的最新的

使用開放式材料激發好奇心

通過設計各種鬆散零件的學習體驗，老師為對話和人際關係騰出空間來蓬勃發展。

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學生如何在課堂公告板上講故事

走廊公告板通常是由教師創建的，但是讓學生更多的控製培養了他們的歸屬感。

Charmaine Shortt

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12本圖畫書，以激勵年輕製造商

激發學生將紙板，木材和布料廢料等材料轉變為工程和機智的壯舉的書籍。

克裏斯汀·瑞德爾姆（Kristin Rydholm）

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設置學習中心以創新指導

高中老師可以通過蒸汽和職業專注的活動來支持參與和創新，這些活動激發了學生的好奇心。

珍娜·莫勒（Jenna Moller）

227
鼓勵學生通過技術承擔創造性的風險

中學生可以在製造商活動中重新編程玩具，以發展持久性和解決問題的重要性。

裏克·梁

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學習問題解決問題和成長心態

Makerspaces建立學生的認知能力，同時促進獨立，毅力和自我調節。

9k
世界製造商：通過建造和設計吸引孩子

Studio H的創始人Emily Pilloton是在加利福尼亞州伯克利的Realm Charter School和Girls Garage的設計/建造課程，他描述了她“知道有關建築和設計的知識可能會對課堂產生深遠影響”。

6.7k
利用科學使文學栩栩如生

結合科學和文學可以幫助學生更深入地參與這兩個學科。

艾米·施瓦茨巴赫 - 康，，，，愛德華·康

4.6k
由小學生建造的創客空間

三年級學生為他們的學校設計了一個創客空間。然後，他們獲得了預算並製定預算。

蘭德爾·科爾（Randall Kohr）

3.7k
折紙提高學生技能的5個原因

折紙是紙質折疊的古老藝術，在現代教室中應用了教學，思維技能，分數，解決問題和有趣的科學。

Ainissa Ramirez

6.6k
通過學生設計的感覺路徑促進包容性

當孩子們合作為他們的學校邁出感官道路時，最初從職業治療區開始的是一個熱情，有趣的空間，使所有學生受益。
專為參與而設計

一個學區使用其設計工作室中的每月任務來增加學生和教師的參與度並培養自我指導的學習。

乍得·弗利孔

3.1k
設計校園空間

定義和設計適合您學校的合適空間的方法。

詹妮弗·庫珀（Jennifer Cooper）

5.9k
使用英語和人文學科教學的製片人空間

將象征意義和圖像等抽象概念轉化為3D表示會發展更深入的理解和參與。

勞倫·哈德斯頓（Lauren Huddleston）

1.8k
藝術整合：資源綜述

這本有用的Edutopia博客文章，文章和視頻的綜述涵蓋了所有藝術綜合點 - 從利益和實施到將藝術與核心課程聯係起來。beplay体育博彩

3.3k