通過延遲分級發展信心
給學生時間去探索思想沒有立即年級壓力有助於激發他們的創造力和智力冒險。
2019年2月28日
Edutopia本係列開發與國家合作委員會社會、情感、和學術發展的支持陳紮克伯格倡議。
相關信息,請參見國家委員會的報告”從一個國家風險在一個國家的希望”。
特別感謝科學的學習和發展計劃,轉變為兒童,學習政策研究所,美國研究機構,EducationCounsel。
給學生時間去探索思想沒有立即年級壓力有助於激發他們的創造力和智力冒險。
Edutopia本係列開發與國家合作委員會社會、情感、和學術發展的支持陳紮克伯格倡議。
相關信息,請參見國家委員會的報告”從一個國家風險在一個國家的希望”。
特別感謝科學的學習和發展計劃,轉變為兒童,學習政策研究所,美國研究機構,EducationCounsel。