習慣、社區和文化:為情商打下了基礎

加州雷德伍德城峰會預備特許高中,每周使用多種活動,90分鍾的習慣,社區,和文化(HCC)類,學生學習的地方成功的習慣和發展社會和情感學習(SEL)技能。學校開發了一個肝細胞癌為9到12年級課程,聘請了兩名全職教師對於肝細胞癌,但峰會學術老師也使用其中的一些活動來構建選取技巧和深化他們與學生的關係。卡迪Ching美聯社生物學和環境科學老師在峰會上,打開活動納入了她所有的類:“在我的新生課程,我們所做的每一節課。”

這裏有一些開放的群共享,和關閉在峰會活動,教師用:

開放活動

1。正念:的正念的好處包括提高工作記憶來減壓。這裏有兩種方式Aukeem巴拉德,一個肝癌老師,促進正念:

• 可視化釋放壓力:您的學生想象的壓力看起來和感覺自己的身體內,然後讓他們釋放它。“正念練習讓你覺得壓力是來自你的身體,”傑弗裏說,一個12年級的學生。
• 噪音隔離:有各種各樣的聲音,你的學生在教室裏聽到時,從學生在走廊走到戶外施工噪音。你的學生集中在一個噪音和描述它自己和召回他們最後一次互動。

獲得更多的技巧,看看巴拉德的“念力感覺時必需的。"

2。情感你把類名:每個學生叫了情感他們的感覺。這可以幫助每個學生知道他們和其他學生的感覺,不同的情緒是什麼樣子,如何更好地與同齡人基於他們的感覺。

3所示。寫下,撕碎扔掉你的壓力:你的學生寫下他們的預期和不安全感,把他們撕開,扔掉。這種情感登機大約需要3分鍾。承認你的學生是如何感覺在每節課的開始,你會承認他們的學習障礙,創造一個安全的空間讓學生克服它們。

4所示。成長心態與固定心態資金:有你的學生分享時刻顯示出增長和固定心態。

5。一日語錄:引用相關介紹給你的學生學習或共享經曆產生的感受,例如在社區的暴力行為。可以促進全班討論,組織學生成雙,或者每個學生共享一個引用一個詞的反應。這給學生空間,以反映他們的信仰和經驗,以及他們是否同意或不同意我的報價和其他學生的意見,讓他們了解同齡人的視角和感受。

6。我們來自何方:收集嬰兒的照片從你的學生。項目一個嬰兒照片類的開始,有你的學生猜是誰,然後有特色的學生分享他們的童年。

7所示。開始積極的:讓每個學生帶一張紙背,然後走動和對他們的同行在背上寫積極的品質。

8。動機:有兩個學生開始類三到五分鍾的演講,提出兩個或三個討論問題在他們的利益。表示必須與課程內容在真實的語境。“許多學生包括視頻的視覺效果和增加接觸,但這是可選的,”京說。班上的其他同學合作夥伴了,討論他們的問題一分鍾,然後給他們機會分享全班。這個練習讓學生了解同行的利益。

群共享

9。圓共享:鼓勵積極傾聽,創建小組。你的學生把椅子圍成一個圈,所以每個人都可以有眼神交流。加強同理心,你可以促進更深層次的討論學生股份問,“為什麼那個學生分享他們做了什麼?”或“學生來自觀點是什麼?”

當討論感情色彩主題,重要的是要有指導方針,促進一個安全的空間。峰會上使用勇敢的談話協議由格倫·e .單例當討論比賽。協議是由四個agreements-stay訂婚,經驗不適,說出你的真理,並期望並接受nonclosure。這是一個例子beplay体育吧小學討論指南從學校21所示。

10。從別人的角度來寫一首詩。你的學生選擇他們不認識的人。這可以幫助他們理解他們不“需要最好的朋友和別人同情他們,”巴拉德解釋道。

11。有一個和你不認識的人交談。你的學生與一個學生他們不知道和提供對五個問題要問對方。每個學生向全班介紹伴侶,好像他們是他們的夥伴,而其餘類的看著學生被引入。說:“我們不認為人們有時巴拉德,“和這個練習幫助學生看到彼此更深入。”

12。興趣和標誌賓果。而不是充滿數字的方塊或詞彙,創建你的學生卡片相關的信息。峰會的賓果卡之類的東西”“我喜歡讀”或“我出生在不同的國家,”“阿曼德說,一個九年級的學生。

關閉活動

13。升值,道歉,哈哈:會讓你的學生圍成一圈,分享一個升值,道歉,或與該集團實現。學生在巴拉德這樣的類共享:

• 我想感激Brenda促進我們小組的對話。
• 我想謝謝每個人都認真對待這門課。
• 我向每個人道歉因為我的耳機在一半的時間了。

鼓勵真實和及時的道歉。道歉為很久以前發生的事影響比道歉,事情發生了,一天或一周。讓學生知道他們不需要名字他們道歉當他們為他們所做的道歉。

幫助學生分享有用的,而不是有害的。道歉,“我常說,‘讚賞和啊哈,你真的想將有用的東西讓人們聽到的“巴拉德說。

你的學生提前、鼓掌或搖動雙手當他們聽到共鳴的東西。“我們提前讓人知道我們聽到他們沒有發揮自己的敘事聲音,”巴拉德解釋道。學生跟他們握手當同行分享感情色彩的東西。巴拉德經常被這開始說,“讓我們趕快。”

“當你注意到對方,它不僅構建一種社區的感覺,但是我們更能理解別人,”珍妮特說,一個12年級的學生。“如果你能夠理解人們在年輕的時候,你可以更好地工作和他們作為成年人。未來幾代人將如何變化。人們可以更容易接受,對彼此更有幫助。”