新研究將藝術與關鍵認知技能聯係起來

新的研究表明，藝術可能會為我們的神經循環提供廣泛的活動，從而提高至關重要的認知和社交技能，例如口語和書麵語言，焦點，自我控製和同理心。在一個2016年研究，例如，克裏斯蒂娜·佐（T. Christina Zhao）和帕特裏夏·庫爾（Patricia Kuhl）證明，在社交環境中暴露於簡單旋律的嬰兒對口語的節奏具有更大的敏感性。他們指出，更令人驚訝的是，音樂的處理不僅可以追溯到嬰兒的聽覺皮層，還可以追溯到前額葉皮層，這是高階認知能力的所在地，例如注意力和自我調節。

“我們可以看到，經曆音樂體驗的嬰兒具有更大的能力……在重要的時候關注，並在適當切換時轉換注意力。”泰德談話。“換句話說，音樂正在影響執行功能。”

一種2019年研究與專業音樂家得出了類似的結論，發現“高管在音樂家中比非音樂家更有效”，並且隨著音樂培訓的進展而有所改善。

但是，對於研究人員來說，這些並不是唯一的驚喜。一種2019年主要研究在得克薩斯州參加藝術課程時，在得克薩斯州的10,000多名學生中追蹤了他們在州寫作測試方麵表現更好，表現得更好，對同學們更加同情，並且更多地參與了學校。和2018年研究表明繪畫對記憶，表現優於寫作，可視化和其他保留技術產生了巨大影響。

我們還引用了製作此視頻時的其他研究，報告和新聞報道：全麵2017年美國研究研究所關於藝術融合；2016和2014關於執行功能的研究；一種2013年研究關於博物館的實地考察的價值；一種2019新聞故事在最近發現的古代洞穴繪畫中；以及以下舊研究：2009年報告;這2011年研究;這2008年研究;還有這個2004年研究，其他。